对于今年许多都昌县中考生来说,今年的遭遇让他们有些无奈。因为农村考生和县城考生的身份区别,出现了“同分不同命”的现状——农村考生若想就读县城重点高中,得凭高分入读重点班,而分数低的考生,入读县城重点高中的普通班都显得有些遥不可及,因为普通班主要是仅针对县城考生。惟一的救济途径是均衡生,但也有名额和条件限制。(2015.8.26人民网)
城乡教育的差别有多大?恐怕只有扎根山乡农村的亲历者才有深切的体会,如今很多昌县考生及家长就质疑了教育不公平,“老师说农村学生和城镇学生是平等的,但现在的情况并没有让我感觉到平等。”有的考生这样说到。对此,当地教育部门解释,这是为了照顾县城考生上学便利,而隐藏在这背后的,是优质教育资源的短缺,这造成了农村考生和县城考生相互争夺的尴尬现状。
这些年来,虽说国家一直重视对乡村教育的投入,使得一些教育软硬件设施得到了不少的改善,对一些贫困生还实现了生活补贴制和免费营养餐制措施,免除了学费和课本费,但这些还只是一些“粗放经营”,与城市学校的教育条件相比,实际差距依然很大。许多农村的孩子,为了改变命运,整日苦读,为的就是考上一所师资好的学校,对他们来说,命运只有这样一步步的努力才能迎来改变,可是,面对这种对农村考生的高门槛设置,更多的是现实和生活的无奈。国家的转型发展在继续,但城乡教育的不均衡,使得“寒门难出贵子”成了绕不过去的尴尬。
教育公平是最大的公平,均衡教育资源是最基本的公平保证。由于城乡教育的差距太大,使得乡村的孩子和城市的孩子在教育上就不能处于“同一起跑线上”, “知识改变命运,文化改变人生”,可许多乡村孩子最好的大学只是考上省级大学,继而在今后的就业上也涉及到了方方面面的差距。乡村人口占我国的绝大多数,乡村的孩子也就随着占祖国“花朵”的大多数,他们也是祖国的未来和希望,理应得到同城里孩子一样的公平教育机会。(作者:瑾)
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希望本篇文章《全球教育公平:如何缩小城乡和区域教育差距》能对你有所帮助!
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